Modelo de un EOEP de La Rioja:
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DOCUMENTO
INDIVIDUAL
DE ADAPTACIONES CURRICULARES
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DATOS PERSONALES:
APELLIDOS: NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:
NOMBRE DE LOS PADRES:
DIRECCIÓN: TELÉFONO:
ESCUELA: C.P. ""
CICLO, NIVEL, GRUPO:
FECHA DE ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO:
DURACIÓN PREVISTA:
PERSONAS IMPLICADAS EN LA REALIZACIÓN DE
ADAPTACIONES:
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NOMBRE
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FUNCIÓN
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Profesor
Tutor
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Profesor
Apoyo
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Orientador
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INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL
DEL ALUMNO:
A) ESCOLARIZACIÓN PREVIA
B) ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA DEL ALUMNO
(Datos de la historia personal, clínica y educativa).
C) PROVISIÓN DE SERVICIOS FUERA DE LA ESCUELA
I. DATOS PARA LA TOMA
DE DECISIONES CURRICULARES
1.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR.
ESTILO DE APRENDIZAJE
(Como responde y cual es su preferencia ante
diferentes agrupamientos, refuerzos, áreas y contenidos, tipos de actividades.
Nivel de atención, estrategias de aprendizaje,
ritmo de ejecución, motivación por aprender y atribuciones).
3. a)
CONTEXTO ESCOLAR (Aspectos a evaluar: materiales, espacios, tiempos, modalidad
de apoyo, evaluación metodología y actividades, objetivos y contenidos.)
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ASPECTOS QUE FAVORECEN
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ASPECTOS QUE DIFICULTAN
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3.b)
CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR (Aspectos a evaluar: autonomía, comunicación, juego y
ocio, pautas educativas, actitudes y expectativas, grado de colaboración con el
colegio.)
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ASPECTOS QUE FAVORECEN
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ASPECTOS QUE DIFICULTAN
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II.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
III.
MODALIDAD DE APOYO
IV. COLABORACIÓN
CON LA FAMILIA
V.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
VII.
SEGUIMIENTO DEL D.I.A.C.
Modelo de EOEP DE Cantabria:
ADAPTACION CURRICULAR
INDIVIDUAL
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DATOS PERSONALES
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NOMBRE Y APELLIDOS:
CENTRO:
CURSO: 1º PRIMARIA FECHA:
PROFESORES
( tutor, P.T., especialistas,..).
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DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA
DEL ALUMNO
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Historia personal:
Sociofamiliares:
Médicos:
.
Competencia
curricular:
Estilo de
aprendizaje:
Psicopedagógicos:
Otros:
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
OTROS
DATOS:
INTERVENCIÓN EN OTRAS ÁREAS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
SEGUIMIENTOS
APOYOS
INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA
OTRAS OBSERVACIONES
C.P. “César Augusto”
C/ Pedro III El
Grande, s/n
50.009 – Zaragoza
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE
ADAPTACIÓN CURRICULAR
de
(Nombre y Apellidos)
DATOS PERSONALES
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FECHA DE NACIMIENTO:
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LUGAR:
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DIRECCIÓN:
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NOMBRE DE LA MADRE:
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NOMBRE DEL PADRE:
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HERMANOS/AS:
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LUGAR QUE OCUPA:
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TELÉFONOS DE CONTACTO:
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Fecha
de elaboración de la A.C.I.:
Duración:
Fechas
de evaluación y revisión de la A.C.I.:
Curso:
PROFESIONALES IMPLICADOS:
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Nombre y Apellidos
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Función
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A - VALORACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
A-1.- ANÁLISIS DEL CONTEXTO.
1. CONTEXTO SOCIO-FAMILIAR.
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Composición
familiar:
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ASPECTOS
RELEVANTES:
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(
Situación socio-familiar, pautas educativas, comunicación, actitudes,
intereses, valores y normas, auto estima, expectativas de los
padres,
autonomía, colaboración con el colegio...)
2.- CONTEXTO ESCOLAR.
CENTRO |
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ASPECTOS
RELEVANTES:
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(Espacios,
material, organización, Proyectos Curriculares, profesionales...)
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AULA
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ASPECTOS
RELEVANTES:
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(Estilo
de enseñanza, tipo de interacción profesor/a-alumno/a o entre iguales,
características físicas, organización de espacios,
programación
de aula...)
A-2.- NIVELES ACTUALES DE COMPETENCIA DEL ALUMNO/A.
1.- DESARROLLO GENERAL.
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Consignar sólo los
aspectos biológicos, intelectuales, de desarrollo motor, lingüísticos,
emocionales, de interacción e inserción social que sean RELEVANTES.
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Informes psicopedagógicos,
exploraciones, informes médicos...
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Fecha:
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PROVISIÓN DE SERVICIOS
FUERA DE LA ESCUELA
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2- NIVEL DE
COMPETENCIA CURRICULAR2- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
3- ESTILO DE APRENDIZAJE.
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Condiciones
ambientales
en las que trabaja mejor:
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Ritmo
de aprendizaje:
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Motivación:
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Modalidad
sensorial
preferente:
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Estrategias
para la resolución de problemas:
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Nivel
de atención
(capacidad de trabajo):
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Tipos
de refuerzos que le resultan más positivos:
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Auto
concepto:
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Preferencias
de agrupamiento para la realización de tareas escolares:
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OBSERVACIONES:
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B-
DETERMINACIÓN DE LAS N.E.E.
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1.- DESDE EL CENTRO.
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2.- DESDE EL AULA.
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3.- DESDE EL ALUMNO/A.
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C- PROPUESTA
CURRICULAR ADAPTADA.
C-1.- ADAPTACIÓN EN LOS ELEMENTOS DE ACCESO.
1.-
ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS PERSONALES.
La modalidad de apoyo
decidida para _______________ será
preferentemente:
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NÚMERO
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LUGAR
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MOMENTO
|
FRECUENCIA
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Individual þ |
Dentro
del aula þ
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Apoyo
previo þ
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nº horas semanales
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Pequeño
grupo þ
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Aula
de Apoyo þ
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Apoyo
durante þ
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Mixta þ
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Mixta þ
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Apoyo
posterior þ
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LOGOPEDIA: Frecuencia de las
sesiones y duración aprox.:
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ATENCIONES DEL AUXILIAR DE
EDUCACIÓN ESPECIAL (CUIDADOR):
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2.- ADAPTACIONES EN LOS MATERIALES Y
ORGANIZACIÓN.
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ESPACIOS (Ubicación
aconsejada en su aula y en el aula de apoyo)
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MATERIALES A UTILIZAR:
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Curso __________
Lengua:
Conocimiento
del Medio:
Otras
áreas:
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HORARIO DE APOYO
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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1º hora
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2º hora
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3º hora
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4ª hora
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5ª hora
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C-2.- ADAPTACIONES EN LOS ELEMENTOS CURRICULARES
BÁSICOS.
1.- RESUMEN DEL GRADO DE ADAPTACIÓN
CURRICULAR POR ÁREAS.
ÁREA |
ADAPTACIÓN
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Lengua
Castellana y Literatura
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Lengua
Extranjera: Inglés
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Matemáticas
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Conocimiento
del Medio
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Educación
Física
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Educación
Plástica y Visual
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Música
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A.C.S.: Adaptación Curricular Significativa A.C.N.S.:
Adaptación Curricular no Significativa
R.E.: Refuerzo Educativo C.O.:
Curriculo ordinario
2.- ADAPTACIONES CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS.
D- EVALUACIÓN
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Área
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1º ciclo
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2º ciclo
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3º ciclo
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Lengua Castellana y Literatura |
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Matemáticas |
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Conocimiento del Medio |
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|
Educación Física |
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Música |
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Lengua Extranjera: Inglés |
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|
Educación Plástica y Visual |
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OBSERVACIONES
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E- CRITERIOS
DE PROMOCIÓN
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F- ENTREVISTAS
CON LA FAMILIA
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Fecha
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Información y acuerdos |
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